Master sui Disturbi del Neurosviluppo e profili psicopatologici

PROGRAMMA

Introduzione generale al neurosviluppo: criticità metodologiche e nosografiche

Disponibile on demand | Con Giuseppe Cossu

La lezione introduttiva approfondisce i principali aspetti teorici e clinici dei disturbi del neurosviluppo, evidenziandone le complessità metodologiche, diagnostiche e nosografiche. Nella prima parte viene analizzata la tassonomia, le principali caratteristiche cliniche e funzionali. Successivamente vengono presentati i fondamenti neurofunzionali, con particolare attenzione alle conseguenze cliniche delle alterazioni cerebrali e alla complessità dei processi linguistici e comunicativi. L’ultima parte è dedicata agli strumenti diagnostici e valutativi, con l’obiettivo di comprendere le implicazioni cliniche per la definizione del progetto terapeutico e riabilitativo.  

I profili psicopatologici: comorbidità nei disturbi del neurosviluppo

Disponibile on demand | Con Cesare Maffei 

La lezione approfondisce i principali profili psicopatologici associati ai disturbi del neurosviluppo, con particolare attenzione ai tratti di personalità di Autismo e ADHD. Partendo dall’esperienza clinica, verranno analizzati i limiti dell’attuale approccio diagnostico categoriale, evidenziando come i confini tra i disturbi risultino spesso arbitrari e poco rappresentativi della complessità dei quadri clinici, soprattutto nelle manifestazioni sottosoglia. In questa prospettiva, sarà proposto un modello dimensionale e transdiagnostico, maggiormente orientato alla comprensione dei processi psicopatologici e dei profili di funzionamento individuali. Verranno approfonditi temi quali lo spettro del neurosviluppo, le funzioni esecutive e la regolazione emotiva nell’autismo e nell’ADHD, le relazioni tra ADHD e disturbo borderline di personalità (BPD), nonché le traiettorie evolutive e gli aspetti forensi associati all’ADHD. L’obiettivo è fornire strumenti interpretativi utili alla valutazione clinica e alla costruzione di interventi terapeutici più integrati e personalizzati. 

PROGRAMMA

Disturbo dello spettro autistico

Disponibile on demand | Con Antonella Gagliano e Giancarlo Costanza

La lezione approfondisce la relazione tra disturbo dello spettro autistico (ASD) anche con altre patologie psichiatriche, evidenziando le sovrapposizioni cliniche, cognitive e neurobiologiche. Verranno analizzate le difficoltà diagnostiche, soprattutto in adolescenza, e i principali fattori di rischio, genetici e neuroevolutivi, in una prospettiva dimensionale e transdiagnostica. Saranno affrontati temi quali regolazione emotiva, iperattività, autocontrollo, intrecci tra autismo e ADHD, differenze di genere e organizzazione dei servizi clinici. La lezione presenterà inoltre strategie terapeutiche e farmacologiche attraverso casi clinici, sottolineando l’importanza di una valutazione multidisciplinare e personalizzata per il riconoscimento precoce e la gestione dei sintomi specifici. 

Disponibile on demand | Con Maurizio Arduino

La lezione approfondisce le traiettorie evolutive del disturbo dello spettro autistico (ASD) e i principali interventi terapeutici e educativi evidence-based, con un approccio personalizzato nelle diverse fasi della vita. Verranno analizzati i criteri diagnostici, le linee guida internazionali e le principali caratteristiche cliniche dell’autismo, con particolare attenzione alle difficoltà comunicative, sociali, sensoriali ed emotivo-comportamentali. Attraverso casi clinici sarà approfondito il ruolo della reattività sensoriale, del pensiero visivo e della comprensione del funzionamento individuale per costruire interventi mirati e significativi. Un focus specifico sarà dedicato all’adolescenza e alla transizione all’età adulta, promuovendo autonomie, inclusione sociale e attività capaci di stimolare partecipazione e qualità della vita. Centrale sarà inoltre la costruzione di un progetto di vita multidisciplinare, inclusivo e centrato sulla persona. 

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Disponibile on demand | Con Sara Carucci

La lezione presenta una panoramica aggiornata sull’ADHD, disturbo del neurosviluppo altamente eterogeneo, caratterizzato da disattenzione, iperattività e impulsività, con manifestazioni cliniche variabili lungo l’arco della vita. Verranno approfonditi i criteri diagnostici DSM-5-TR, i dati epidemiologici e le principali traiettorie evolutive, evidenziando l’importanza della disregolazione emotiva e delle comorbidità neuropsichiatriche e mediche associate. Un focus specifico è dedicato alle differenze di sesso, mostrando come nelle femmine l’ADHD sia spesso sottodiagnosticato e caratterizzato da sintomi più internalizzanti e vulnerabilità emotive. Verranno analizzati inoltre i correlati neurobiologici, genetici e neuropsicologici del disturbo, sottolineando le differenze nei pattern cerebrali tra maschi e femmine. Infine, vengono discussi gli aspetti clinici e terapeutici, con riferimento alla valutazione diagnostica e all’impiego dei trattamenti farmacologici. 

Disponibile on demand | Con Francesca Guaran

Disabilità intellettiva

Disponibile on demand | Con Renzo Vianello

La lezione approfondisce il tema della disabilità intellettiva evidenziando come lo sviluppo cognitivo non dipenda esclusivamente da fattori genetici, ma sia fortemente influenzato dall’ambiente educativo, familiare e sociale. Attraverso studi, casi clinici e dati di ricerca, viene mostrato come contesti arricchenti e inclusivi possano favorire un significativo miglioramento del QI, delle abilità adattive e delle competenze scolastiche e sociali, anche nelle sindromi genetiche come la sindrome di Down e la sindrome dell’X fragile. Centrale è il concetto di “surplus adattativo”, secondo cui adeguati interventi educativi permettono prestazioni superiori rispetto a quelle attese dall’età mentale. La lezione sottolinea inoltre il valore dell’inclusione scolastica, associata a migliori risultati cognitivi, relazionali e di qualità della vita rispetto ai contesti segreganti. Viene infine evidenziata l’importanza delle aspettative educative, del sostegno familiare e di ambienti stimolanti nel potenziare le capacità e l’autonomia delle persone con disabilità intellettiva. 

Disponibile on demand | Con Tiziana Pisano

La lezione affronta il tema della disabilità intellettiva (DI) dal punto di vista neuropsichiatrico infantile, con particolare attenzione alle cause genetiche, ai fenotipi comportamentali e alle più recenti possibilità diagnostiche e terapeutiche. Una parte centrale della presentazione riguarda l’eziologia genetica, oggi riconosciuta come molto eterogenea. Vengono descritte numerose sindromi genetiche associate a DI — tra cui sindrome di Down, X Fragile, Williams, 22q11.2, Prader-Willi, Angelman, Rett e sclerosi tuberosa — evidenziandone il profilo clinico, cognitivo e comportamentale caratteristico. Il concetto di fenotipo comportamentale emerge come strumento utile per orientare la diagnosi e prevedere l’evoluzione clinica. Ampio spazio è dedicato alla diagnostica genetica moderna, che oggi consente di raggiungere una diagnosi eziologica nel 50–60% dei casi. La seconda parte si concentra sulla psicopatologia associata alla DI, evidenziando l’elevata prevalenza di comorbidità psichiatriche come ADHD, disturbi d’ansia, depressione, disturbi del comportamento, autismo e psicosi. Infine, la presentazione affronta la gestione clinica multidisciplinare, sottolineando l’importanza della diagnosi eziologica per la prognosi, il follow-up e la consulenza genetica familiare. Gli interventi raccomandati includono approcci psicoeducativi, supporto comportamentale, comunicazione aumentativa e, quando necessario, trattamenti farmacologici gestiti con cautela. 

Disponibile on demand | Con Francesca Pulina

La lezione affronta il tema del potenziamento cognitivo nelle disabilità intellettive, evidenziando come l’intelligenza sia una capacità modificabile e migliorabile attraverso esperienze di apprendimento strutturate. Vengono presentati i principali riferimenti teorici, da Piaget a Vygotskij, sottolineando il ruolo attivo del bambino, della mediazione educativa e della “zona di sviluppo prossimale”. Il materiale propone strategie operative e attività graduate per sviluppare attenzione, memoria, linguaggio, pensiero logico, classificazione, seriazione e problem solving, adattandole ai diversi livelli di funzionamento cognitivo. Un’ampia parte è dedicata ai primi apprendimenti scolastici, in particolare alla letto-scrittura e all’aritmetica, attraverso percorsi che valorizzano motivazione, lavoro mentale e progressione graduale delle competenze. La lezione evidenzia inoltre l’importanza di interventi precoci, continuativi e personalizzati, basati su attività concrete e inclusive, capaci di sostenere autonomia, apprendimento e partecipazione sociale. 

Disturbi del movimento

Disponibile on demand | Con Claudio Paloscia

La lezione tratta i principali disturbi del movimento in età evolutiva, con particolare attenzione al disturbo dello sviluppo della coordinazione motoria (DCD), al disturbo da movimento stereotipato e ai disturbi da tic, inclusa la sindrome di Tourette. Vengono descritti criteri diagnostici, prevalenza, sviluppo clinico, fattori di rischio genetici e ambientali, nonché le basi neurobiologiche e le alterazioni dei network cerebrali coinvolti. Un focus importante riguarda le comorbilità con ADHD, disturbi dello spettro autistico, DSA e disturbi emotivo-comportamentali, evidenziando l’impatto funzionale sulla vita quotidiana, scolastica e sociale. Verranno approfondite inoltre la diagnosi differenziale tra tic, stereotipie e altri disturbi neurologici del movimento, sottolineando le specificità cliniche di ciascun quadro. Infine, vengono presentati gli approcci terapeutici più utilizzati, dalla psicoeducazione agli interventi comportamentali e farmacologici, in un’ottica multidisciplinare e personalizzata. 

Disponibile on demand | Con Stefania Zoia

La lezione analizza il Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione (DCD), caratterizzato da difficoltà significative nella coordinazione motoria fine e grosso-motoria, con impatto sulle attività quotidiane, scolastiche e sociali. Viene approfondito il rapporto tra DCD, disprassia evolutiva e altri disturbi del neurosviluppo (ADHD, DSA, disturbi del linguaggio), evidenziando l’elevata frequenza di comorbidità. Vengono descritti i principali modelli eziopatogenetici: deficit visuo-spaziali, difficoltà nell’apprendimento procedurale, alterazioni delle funzioni esecutive e dei meccanismi di controllo predittivo del movimento. Si evidenzia, inoltre, come il DCD influenzi scrittura, apprendimento, autonomia e qualità della vita lungo tutto l’arco evolutivo, aumentando il rischio di difficoltà emotive, sociali e scolastiche. Viene sottolineata l’importanza di una valutazione multidisciplinare e di interventi precoci e personalizzati.

Disturbi della comunicazione (linguaggio)

• Venerdì 5 giugno, ore 09.00 - 13.00 / 14.00 - 16.00 | Con Simone Pisano
• Sabato 27 giugno, ore 09.00 - 13.00 / 14.00 - 16.00 | Con Anna Giulia De Cagno e Ilaria Ceccarelli

Disturbi specifici dell’apprendimento

• Venerdì 19 giugno, ore 09.00 - 13.00 / 14.00 - 16.00 | Con Roberta Penge
• Sabato 20 giugno, ore 09.00 - 13.00 / 14.00 - 16.00 | Con Mirco Meneghel 

PROGRAMMA

Valutazione psicodiagnostica, neurocognitiva e riabilitazione

• Venerdì 3 luglio, ore 09.00 - 13.00 | Con Giuseppe Cossu e Silvia Gerola
• Venerdì 3 luglio, ore 14.00 - 16.00 | Con Giuseppe Cossu e Silvia Gerola

I principali cambiamenti sui disturbi del neurosviluppo: transdiagnostica e approccio funzionale. Le nuove linee guida

• Sabato 4 luglio, ore 09.00 - 13.00 | Con Daniela Traficante