La valutazione delle competenze genitoriali alla luce della Riforma Cartabia

Webinar gratuito

Con Gloria Colabufalo

30 marzo 2026, h. 12.00 - 13.00

La semplificazione del Nuovo Rito Unico Cartabia in materia di diritto di famiglia ha determinato, nell’attuale panorama giuridico, un cambiamento nei limiti del ruolo assunto dal CTU, generando sia riflessioni sia (talvolta) perplessità agli occhi di chi esercita clinicamente la professione di psicologo, ma anche innovazioni e miglioramenti nella metodologia di lavoro. Quest’ultima non è più soltanto ancorata alle note buone prassi, bensì anche al potere decisionale del magistrato, favorendo un migliore orientamento nei limiti del ruolo del CTU, nonché una visione più netta delle modalità con cui l’ausiliario del giudice può accostarsi alla valutazione di questo complesso costrutto.

La genitorialità assume dunque, nell’ambito del panorama psicoforense, una rilevanza non tanto sul piano clinico, rispecchiandosi nelle generiche teorie della psicologia generale e/o della psicopatologia, bensì sul piano forense, divenendo un costrutto che merita un’attenta e corretta valutazione in base al funzionamento del singolo e alla definizione dei bisogni primari del minore coinvolto. La centralità del minore risulta, d’altronde, uno degli elementi cardine dell’intera Riforma Cartabia, assumendo un ruolo ancor più strutturato nel nostro ordinamento giuridico.

In conseguenza di ciò, la metodologia peritale non può che strutturarsi entro confini precisi, che non devono mai limitarsi a una visione psicodiagnostica riduttiva, la quale offrirà al tecnico solo uno dei tanti elementi da valutare, al fine di integrare una ben più complessa indagine in merito a:

• competenze genitoriali di I livello
• competenze genitoriali di II livello
• risorse e limiti del sistema familiare

Nell’ambito della valutazione del costrutto in esame, il CTU potrà dunque avvalersi di un’indagine sul funzionamento personologico del soggetto, esaminando tale dimensione se e solo se essa sia funzionale alla valutazione delle competenze genitoriali, e mai per esprimere giudizi di merito sul funzionamento del soggetto qualora questo non incida direttamente sulla genitorialità.

Particolarmente sfumati e delicati risultano dunque i confini entro i quali l’esperto deve orientarsi, per non esulare dal proprio campo di indagine, scivolando nell’ambito di ipotesi psicodiagnostiche e cliniche che genererebbero non solo una mancanza di pertinenza del lavoro del CTU — che, in tale sede, si differenzia da quello del clinico — ma anche il rischio di nullità dell’intero lavoro peritale svolto.

Il webinar si propone di inquadrare brevemente i presupposti normativi della riforma, per poi illustrare la metodologia di lavoro del CTU finalizzata alla valutazione delle competenze di I e II livello. Gli strumenti psicodiagnostici e valutativi di cui dispone il tecnico saranno oggetto di una sintetica descrizione nelle loro caratteristiche e strutture (metodo di somministrazione e costrutto teorico di riferimento), risultando di fondamentale importanza, per gli uditori, approfondirne la conoscenza in sedi specifiche.