Il ruolo della risata nella relazione di cura

Corso di formazione online

24 - 25 gennaio 2025

con Eleonora D'Urso, Fausto Caruana, Maddalena Fabbri Destro e Antonio Narzisi

 

Dominato da più di due millenni da speculazioni teoriche, il  tema del riso è rimasto ancorato ad alcuni presupposti che ne hanno impedito una comprensione profonda. Per affrontare l’argomento, è necessario abbandonare due dogmi che l’hanno sempre caratterizzato: l’idea che la risata sia indissolubilmente legato allo humor, e che sia un comportamento unicamente umano. Viceversa, mostreremo che è, prima di tutto, un comportamento sociale, imparentato con il gioco animale, e finalizzato primariamente a stabilire o potenziare legami sociali attraverso specifici meccanismi neuro-chimici. 
Verranno dunque affrontate le implicazioni delle nuove scoperte neuroscientifiche e le implicazioni sullo sviluppo della reciprocità con l'altro, che costituisce la base della cognizione sociale, seguendo un percorso evolutivo dalla prima infanzia all'adolescenza, sia nello sviluppo normotipico, sia nella condizione neuroevolutiva dell’autismo.
Si passerà in seguito alla presentazione di tecniche incentrate sul valore della risata condivisa e sull’utilizzo, in ambito clinico, della Comicità da intendersi quale strumento relazionale. Verranno presentati i diversi ambiti di intervento all’interno dei quali è già stata implementata la risata esperienziale (Scuola, Carcere, Gruppi di auto mutuo-aiuto, MAP - Messa alla Prova, Azienda, Studio Privato) e gli strumenti utilizzati (Puppet, carte, Action Figure) mettendo a confronto i diversi setting e andando ad analizzare le specifiche attività svolte. La condivisione delle tecniche e degli strumenti utilizzati nei diversi contesti sarà collegata ai singoli casi e alle diverse tipologie di presa in carico (del singolo, della coppia, del gruppo). Verrà inoltre presentato il modello esperienziale F.F.T. - Funny Family Training - una modalità di presa in carico del nucleo familiare incentrata sul paradigma comico e sul Divergent Thinking.
 

 

PROGRAMMA

Prima giornata | 24 gennaio 2025, ore 09:00 - 13:00 / 14:00 - 16:00

Introduzione a cura della Dott.ssa Eleonora D’Urso

1° Modulo: Neuroetologia della risata, con il Professor Fausto Caruana

pausa 

2° Modulo:  La Comicità come strumento relazionale. Dalla Pedagogia della Comicità® alla PsiComicità®, con la Dott.ssa Eleonora D’Urso

pausa pranzo

3° Modulo: Il contagio della risata e le origini del cervello sociale, con il Professor Fausto Caruana

Chiusura della prima giornata a cura della Dott.ssa Eleonora D’Urso

 

 

Seconda giornata | 25 gennaio 2025, ore 09:00 - 13:00 / 14:00 - 16:00

Introduzione a cura del Professor Fausto Caruana 

4° Modulo: Il meccanismo mirror nello sviluppo e le sue alterazioni, con la Dott.ssa Maddalena Fabbri Destro

pausa

5° Modulo: Sviluppo della Reciprocità e Allenamento delle Abilità Socio-
Pragmatiche nei Bambini con Autismo: Dalla Prima Infanzia all'Adolescenza, con il Dott. Antonio Narzisi 

pausa pranzo

6° Modulo Il ruolo della risata esperienziale nella pratica clinica. Tecniche e ambiti di intervento, con la Dott.ssa Eleonora D’Urso

Chiusura della seconda giornata a cura della Dott.ssa Eleonora D’Urso

 

Programma
Modulo
1
Introduzione e Modulo 1: Neuroetologia della risata

I moduli del Prof. Caruana saranno dedicati alla “neuroetologia della risata”. Dominato da più di due millenni da speculazioni teoriche, il tema del riso è rimasto ancorato ad alcuni presupposti che ne hanno impedito una comprensione profonda. L’approccio neuroetologico, al contrario, prende le mosse dall’abbandono di due dogmi: l’idea che il riso sia indissolubilmente legato allo humor, e l’idea che il riso sia un comportamento unicamente umano. Viceversa, mostreremo che il riso è, prima di tutto, un comportamento sociale, imparentato con il gioco animale, e finalizzato primariamente a stabilire o potenziare legami sociali attraverso specifici meccanismi neuro-chimici.
I temi che verranno trattati includono, nell’ordine: una panoramica delle teorie classiche e dei loro limiti; lo studio del riso animale come nuova prospettiva per comprendere il riso umano; la distinzione tra riso emozionale e riso volontario; le basi neurali e le diverse vie cerebrali alla base di queste due modalità di riso; la funzione affiliativa del riso emozionale; la funzione di negoziazione sociale del riso volontario; la reinterpretazione dello humor a partire dalla prospettiva neuroetologica; il contagio della risata ed il ruolo del sistema dei neuroni specchio.

-
Docente
Eleonora D'Urso
Fausto Caruana
Durata Modulo
2h 00m
Modulo
2
Modulo 2: La Comicità come strumento relazionale. Dalla Pedagogia della Comicità® alla PsiComicità®

I moduli della Dott.ssa D' Urso verteranno sulla presentazione di tecniche incentrate sul valore della risata condivisa e sull’utilizzo, in ambito clinico, della Comicità da intendersi quale strumento relazionale. Verranno presentati i diversi ambiti di intervento all’interno dei quali è già stata implementata la risata esperienziale (Scuola, Carcere, Gruppi di auto mutuo aiuto, MAP - Messa alla Prova, Azienda, Studio Privato) e gli strumenti utilizzati (Puppet, carte, Action Figure)mettendo a confronto i diversi setting e andando ad analizzare le specifiche attività svolte, gli output e gli impatti prossimali e distali. La condivisione delle tecniche e degli strumenti utilizzati nei diversi contesti sarà collegata ai singoli casi e alle diverse tipologie di presa in carico (del singolo, della coppia, del gruppo). Verrà inoltre presentato il modello esperienziale F.F.T. - Funny Family Training - una modalità di presa in carico del nucleo familiare incentrata sul paradigma comico e sul Divergent Thinking.

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Docente
Eleonora D'Urso
Durata Modulo
2h 00m
Modulo
3
Modulo 3: Il contagio della risata e le origini del cervello sociale, Chiusura della giornata
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Docente
Fausto Caruana
Eleonora D'Urso
Durata Modulo
2h 00m
Modulo
4
Introduzione e Modulo 4: Il meccanismo mirror nello sviluppo e le sue alterazioni

La nostra esperienza e comprensione dell’ambiente sociale circostante prende forma attraverso azioni, comportamenti complessi e interazioni sociali. I recenti sviluppi delle neuroscienze cognitive e sociali hanno portato nuove evidenze a favore di questa ipotesi classica. Sulla base di questi nuovi studi, anche il confine rigido tra processi percettivi, cognitivi e comportamenti motori si dimostra in gran parte artificiale: non solo la percezione (inclusa la percezione sociale) è immersa nella dinamica dell'azione,rivelandosi più complessa e articolata di quanto si pensasse in passato, ma il cervello che agisce è, prima di tutto, un cervello che comprende. Le implicazioni delle nuove scoperte neuroscientifiche, non ultima quella sul sistema dei neuroni specchio ed il suo possibile ruolo nell’apprendimento e nell’imitazione, sono state cruciali per la psicologia dello sviluppo e, più in generale, per la ricerca sui processi mentali coinvolti nei meccanismi affiliativi e nell’interazione socio-emozionale dei bambini. Già nelle prime fasi dello sviluppo, il bambino ha un'innata capacità di instaurare una relazione con il caregiver e questo avviene attraverso un gioco di comunicazione bidirezionale che consente al bambino di sviluppare un senso di partecipazione.

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Docente
Fausto Caruana
Maddalena Fabbri Destro
Durata Modulo
2h 00m
Modulo
5
Modulo 5: Sviluppo della Reciprocità e Allenamento delle Abilità Socio- Pragmatiche nei Bambini con Autismo: Dalla Prima Infanzia all'Adolescenza

L'autismo è una condizione neuroevolutiva caratterizzata da un fenotipo comportamentale in cui è presente una ipomodulazione della mimica facciale. Alcuni studi di ricerca hanno riscontrato che l'attenzione verso gli altri e la mimica facciale dei bambini con autismo si modulano maggiormente in risposta ai cambiamenti prosodici e dell'espressione visiva del caregiver. Inoltre, la comprensione dello scherzo e della comicità nelle persone con autismo è spesso correlata alle loro abilità socio- pragmatiche, che necessitano di essere allenate attraverso programmi di potenziamento delle abilità sociali. Questo allenamento avviene sovente attraverso la strutturazione di role playing, necessari per esercitare le abilità di empatia cognitiva ed affettiva ovvero di perspective taking. Durante il workshop, si affronterà lo sviluppo della reciprocità con l'altro, che costituisce la base della cognizione sociale, seguendo un percorso evolutivo dalla prima infanzia all'adolescenza.

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Docente
Antonio Narzisi
Durata Modulo
2h 00m
Modulo
6
Modulo 6: Il ruolo della risata esperienziale nella pratica clinica. Tecniche e ambiti di intervento, Chiusura della giornata
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Docente
Eleonora D'Urso
Durata Modulo
2h 00m
Docenti
Eleonora D'Urso
Psicologo/a
La Dott.ssa Eleonora D'Urso è pedagogista clinico, psicologa, mediatrice familiare in formazione e psicoterapeuta in formazione. Ha coniugato gli studi in ambito psico-pedagogico e la lunga esperienza come Operatore Pedagogico Teatrale, attrice, regista e autrice teatrale ideando la Pedagogia della… continua
Fausto Caruana
Docente Universitario
Fausto Caruana è ricercatore senior presso l'Istituto di Neuroscienze del Consiglio Nazionale delle Ricerche (IN-CNR), a Parma. È specializzato in neuroscienze comportamentali ed è autore di oltre 60 lavori sui meccanismi neurali e psicologici del comportamento emotivo e motorio, sui neuroni… continua
Maddalena Fabbri Destro
Psicologo/a
Psicologa, Psicoterapeuta, dottore di ricerca in Neuroscienze, è ricercatrice dell’Istituto di Neuroscienze del Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) di Parma. La sua attività di ricerca riguarda sia le funzioni cognitive del sistema motorio in età evolutiva e le sue alterazioni nei disturbi… continua
Antonio Narzisi
Psicologo/a
Psicologo, Psicoterapeuta dell’Istituto di Gestalt HCC Italy e Ricercatore in Neuroscienze dello Sviluppo. Professore a contratto presso la Facoltà di Medicina dell’Università di Pisa. E’ Full Member dell’ INSAR – International Society for Autism Research. Ha conseguito la certificazione del… continua
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ISCRIZIONI
Early Booking
5 crediti ECM
per tutte le professioni sanitarie
109,00 €
Se ti iscrivi entro il 12 Gennaio 2025
*Scadenza acquisizione ECM:
31 Dic 2025
Full Ticket
5 crediti ECM
per tutte le professioni sanitarie
139,00 €
Se ti iscrivi dal 13 Gennaio 2025 in poi
*Scadenza acquisizione ECM:
31 Dic 2025
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Attestato di partecipazione
Attestato ECM
Tutte le professioni sanitarie
Test a risposta multipla
5 tentativi possibili

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Serviranno poi alcuni giorni lavorativi affinché vengano effettuate le verifiche amministrative e il corso possa quindi essere attivato.

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Il test ecm sarà disponibile dalla fine del corso fino alla data di scadenza indicata nella tua area riservata.
Dopo tale data non sarà più possibile ottenere gli ecm.

Per calcolare le tempistiche di visualizzazione dei crediti sui portali Agenas e Cogeaps, è necessario fare sempre riferimento alla data di scadenza del test ECM (e NON alla data in cui è stato superato il test).

Gli accreditamenti relativi al 2022 sono scaduti, mentre per l'accreditamento 2023 la data di scadenza di un test ECM può essere verificata accedendo alla sua area riservata, sotto la voce "Scadenza acquisizione ECM" di fianco al titolo del corso/libro.

Entro 90 giorni a partire da questa data comunicheremo noi i dati dei partecipanti ad Agenas, che provvederà a comunicarli a Cogeaps.

Per test effettuati entro le scadenze del 2022, i crediti saranno successivamente acquisiti da Agenas/Cogeaps e varranno per l'anno 2022; se il quiz viene compilato entro le date indicate per il nuovo accreditamento 2023, i crediti varranno per il triennio 2023-2025.

Gli attestati ECM sono scaricabili fino alla data di scadenza ECM, e hanno valore di documento legale ufficiale che certificazione l’acquisizione dei crediti (anche in caso di controlli).

Per un corso con scadenza ECM 31/1/2024, per esempio, i crediti potranno essere visibili su Agenas (e poi Cogeaps) a partire dal 31/4/2024.

I pagamenti tramite bonifico richiedono innanzitutto l’invio della distinta di avvenuto pagamento alla casella mail assistenza@psicologia.io.

Il corso richiede qualche giorno  lavorativo per essere correttamente caricato all’interno della sua area riservata, il tempo necessario per procedere con la verifica dell’effettiva ricezione del pagamento.

Per i corsi:
Trova il test  ECM per uno specifico corso nella propria area riservata al sito www.psicologia.io  (nome in alto a destra –> I miei corsi -> Vai al corso e inserire per ogni  modulo la spunta di autocertificazione ECM --> scorrere fino al tasto Accedi al test ECM).

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Sia per corsi sia per libri:
sono disponibili 5 tentativi e fino alla scadenza indicata per la compilazione.

Vi sarà anche un questionario di valutazione da compilare.
Una volta completato, potrà scaricare direttamente dal sito il suo attestato ECM.

La comunicazione ad Agenas verrà effettuata entro i 90 giorni successivi alla data di scadenza del corso (indicata all’interno dell’area riservata, sotto la dicitura “Scadenza acquisizione ECM”).

Gli attestati sono scaricabili dalla sua area riservata, secondo questo percorso:  

Nome in alto a destra –> I miei corsi -> Vai al libro/corso  --> scorrere fino al tasto “completa il questionario di valutazione per scaricare l’attestato” 

Dopo aver completato il questionario di gradimento/valutazione, potrà scaricare il documento. 

Gli attestati ECM possono essere scaricati solo fino alla data di scadenza ECM.

Seguendo lo stesso percorso potrà anche scaricare l’attestato di frequenza (che salvo diverse specifiche non richiede il superamento di un quiz).

La fase di editing e montaggio dei video richiede alcuni giorni lavorativi. 

I crediti ECM sono validi per tutte le professioni sanitarie.

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