Spiegare le famiglie ai bambini

Con Diego Lasio.

Quando nei contesti educativi e sociali si incontrano famiglie con due mamme o due papà, le difficoltà raramente riguardano le figlie e i figli di queste famiglie, ma più spesso le bambine e i bambini che crescono in famiglie con genitori eterosessuali e le persone adulte che fanno parte della loro vita quotidiana. Curiosità, domande, ma anche resistenze e stereotipi riflettono una cultura ancora fortemente ancorata all’idea che esista un solo modello possibile di famiglia. 

Il webinar affronterà il tema di come parlare di famiglie omogenitoriali con le più piccole e i più piccoli e, allo stesso tempo, di come aiutare le figure adulte di riferimento – genitori, insegnanti, professioniste e professionisti – a costruire rappresentazioni che riconoscano la pluralità delle forme familiari e la legittimità dei diversi legami affettivi. 

Saranno presentati riferimenti teorici e strumenti pratici per rispondere in modo rispettoso e chiaro alle domande, sostenendo bambine e bambini nel comprendere che le famiglie possono essere diverse tra loro e che ognuna merita di essere considerata valida e significativa.

Con Chiara Vendramini.

«Tutto è come sospeso, come quando sta per scoppiare un temporale. Si aspetta di sapere chi e quando uno dei due se ne andrà. Apparentemente non sta succedendo niente, ma quel niente mi pesa. Ieri ero tornata a casa felice (mi sono messa con Marco, bellissimo). Mi sentivo raggiante, leggera, avevo voglia di urlarlo al mondo, ma a casa nessuno se n’è accorto. Certo, hanno ben altro a cui pensare».

La separazione tra i genitori non è mai priva di sofferenza ma le ferite possono rimarginarsi se padre e madre restano, dopo l’evento separativo, genitori insieme malgrado il fallimento del progetto di vita in comune. Come aiutare i figli ad affrontare il cambiamento? Come accompagnare gli adulti, spesso in grave conflitto, tra loro a ri-mettere al mondo la loro relazione, ponendo i figli con i loro bisogni e le loro specificità al centro?

Con Maria Sole Pipino.

Ogni bambino ha diritto alla verità della propria storia. Nell’affido, nell’adozione e nella genitorialità non biologica, raccontare l’arrivo in famiglia è un atto fondativo, che aiuta a costruire identità e senso di appartenenza. Durante la lezione si affronteranno strumenti e riflessioni per accompagnare i bambini nel dare parole alla propria origine, trasformando la narrazione in un luogo sicuro dove crescere.

Con Ivana Simonelli.

Nella pratica clinica, pedagogica, educativa è possibile incontrare famiglie che vivono al proprio interno situazioni specifiche, come la mono-genitorialità, l’adozione speciale internazionale, la separazione, un genitore lontano per lavoro… Ed anche eventi e situazioni traumatiche come l’esperienza di un genitore in carcere o una perdita a seguito di un lutto.  Il webinar fornirà indicazioni e strumenti specifici per poter intervenire e rispondere alle domande di psicologi e psicoterapeuti, medici, educatori e insegnanti, studenti e specializzandi, ma anche genitori e caregiver focalizzandosi sulla modalità funzionale per spiegarle ai bambini nell’ottica della pluralità e del rispetto delle diverse tipicità familiari.

Con Alberto Mascena.

La lezione propone un’analisi del fenomeno delle migrazioni familiari attraverso una prospettiva multidisciplinare, con particolare attenzione ai progetti assistenziali, ai processi di ricongiungimento familiare e alle dinamiche di mobilità orientata alla costruzione di progettualità di vita dignitose, oltre la mera sopravvivenza.

L’intervento si colloca nel solco degli studi che interpretano la migrazione non solo come risposta a fattori push-pull, ma come strategia relazionale e familiare (Bryceson & Vuorela, 2002; Baldassar & Merla, 2014), profondamente radicata nelle biografie individuali e nei progetti collettivi. Saranno discussi i quadri normativi e i vincoli istituzionali che regolano il diritto al ricongiungimento familiare, in dialogo critico con l’idea del diritto di migrare come diritto fondamentale (Carens, 2013; Benhabib, 2004) e come caratteristica naturale dell'umano. 

La migrazione viene quindi letta come condizione antropologica costitutiva dell’essere umano (Sayad, 1999), e non come eccezione. In questo senso, la lezione intende decostruire narrazioni emergenziali, restituendo complessità e legittimità alle esperienze migratorie familiari come forme di agency, di cura transnazionale e di cittadinanza de facto.

Riferimenti principali

* Baldassar, L., & Merla, L. (Eds.). (2014). *Transnational Families, Migration and the Circulation of Care: Understanding Mobility and Absence in Family Life*. Routledge.

* Bryceson, D., & Vuorela, U. (Eds.). (2002). *The Transnational Family: New European Frontiers and Global Networks*. Berg.

* Carens, J. H. (2013). *The Ethics of Immigration*. Oxford University Press.

* Benhabib, S. (2004). *The Rights of Others: Aliens, Residents, and Citizens*. Cambridge University Press.

* Sayad, A. (1999). *La doppia assenza: dalle illusioni dell’emigrato alle sofferenze dell’immigrato*. Raffaello Cortina.