I Disturbi del Neurosviluppo

I disturbi del neurosviluppo

Con Antonella Gagliano

10 ECM

Disabilità intellettiva, Disturbi della Comunicazione, Disturbo Specifico dell’Apprendimento, ADHD, Disturbo dello Spettro Autistico, Disturbo della Coordinazione Motoria e Disturbo da Tic, si tratta di disturbi difficilmente delimitabili entro precise categorie diagnostiche, stanti le ampie sovrapposizioni tra i diversi quadri e la condivisione di fattori di rischio e di modelli eziopatogenetici.

È partendo da questa considerazione che, nel 2013, l'APA, all'interno della nuova edizione del DSM (DSM-5), li raggruppa all'interno della macro-area dei disturbi del neurosviluppo, la quale, più che una semplice categoria nosografica, è una sorta di linea di indirizzo su come leggere questi disturbi e come approcciarvisi dal punto di vista diagnostico e di intervento.

Introducendo tale novità, il DSM-5 esorta i clinici a rispettare l’esigenza di classificare e descrivere singole categorie diagnostiche, ma al tempo stesso a misurarsi con la complessità del neurosviluppo e con la dimensionalità dei profili disfunzionali.

 

OBIETTIVI

  • comprendere le differenze tra i diversi disturbi del neurosviluppo.
  • conoscere le principali ricerche effettuate in questi anni su questi temi.
  • conoscere i principali approcci riabilitativi per i disturbi del neurosviluppo.
  • conoscere i test psicodiagnostici più adeguati per riconoscere e misurare i diversi disturbi.

 

PROGRAMMA

Modulo 1 - La neurodiversità, il deficit intellettivo e adattivo ed i diversi livelli di gravità.

  • I disturbi del neurosviluppo in una prospettiva nosografica, in termini di prevalenza e di outcome, con costante riferimento alla categorizzazione del DSM-5.

    • La disabilità intellettiva.

    • I disturbi della Comunicazione (Linguaggio).

    • Il disturbo Specifico dell’Apprendimento.

    • L’ADHD.

    • Il disturbo dello Spettro Autistico.

    • I disturbi della Coordinazione Motoria e il disturbo da Tic.

Modulo 2 - La nuova esigenza di guardare ai disturbi del neurosviluppo in una prospettiva integrata

  • Gli approcci più recenti.

    • L’approccio RDoC.

    • Il modello ESSENCE.

  • La nosografia tra classificazione e dimensionalità dei profili disfunzionali.

    • I fattori di rischio genetici ed epigenetici.

    • I fattori di rischio ambientali.

Modulo 3 - Nuove considerazioni metodologiche che impattano sull’attività diagnostica

  •  
    • Valutazione neuropsicologica e/o psico-comportamentale.

    • La diagnosi di profilo, oltre le diagnosi categoriali.

    • La valutazione delle funzioni esecutive (fredde e calde).

    • Le possibilità diagnostiche: utilizzo dei test standardizzati come strumento di valutazione delle funzioni esecutive.

      • CANTAB

      • BAFE

      • BIA

      • CAS

      • NEPSY-II

      • CBCL

      • Vineland-2

    • Il superamento della rilevazione monocomponenziale del QI: utilizzo delle batterie neuropsicologiche.

      • RPM

      • WISC

      • GMDS-III

      • M-P-R

    • La valutazione dei correlati psicopatologici dei disturbi del neurosviluppo attraverso gli strumenti standardizzati.

      • K-SADS-PL DSM-5

      • SPAIDD-G

Modulo 4 - Gli approcci terapeutici: una prospettiva integrata

  •  
    • L’importanza del contesto di vita del bambino.

    • La psicoeducazione come intervento propedeutico all'avvio del trattamento terapeutico.

    • Gli obiettivi della riabilitazione specialistica: gli approcci costruttivista e neuropsicologico.

      • Insegnare ad imparare: il metodo Feuerstein.

      • Intervenire sulle funzioni esecutive.

      • Intervenire sulle abilità sociali.

      • Intervenire sulla regolazione delle emozioni.

    • Gli approcci terapeutici integrati e gli strumenti di training più utilizzati ed efficaci.

      • Approcci e strumenti volti a migliorare le funzioni esecutive.

        • Tools of the mind.

        • Cogmed Working Memory Training Program.

        • ERICA (Esercizi di Riabilitazione Cognitiva).

      • Approcci e strumenti volti a potenziare le abilità sociali.

        • Storie sociali.

        • Mindreading DVD.

        • Metodo Acting Antics.

        • Il “Compagno Adulto”.

        • Volontariato sociale.

      • Approcci e strumenti volti ad allenare la regolazione delle emozioni.

        • Coping Power program.

        • Dialectical Behaviour Therapy for Children (DBT).

        • Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT).

    • Gli ambiti applicativi dell'intervento rieducativo.

      • Le diverse aree di funzionamento.

      • Le funzioni trasversali.

      • L’interazione e la cooperazione del bambino con i pari.

    • Buone pratiche per il potenziamento delle funzioni esecutive e dell’adattamento.

    • Parent training e teacher training.

    • Gli effetti dei trattamenti farmacologici sulle funzioni cognitive.

 

FRUZIONE DEL CORSO

Non è necessario fruire delle lezioni in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

I materiali didattici del corso sono scaricabili in formato pdf.

 

DESTINATARI

Il corso è aperto a: psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, medicina di comunità, audiologia e foniatria, logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, tecnici della riabilitazione psichiatrica, educatori professionali. 

 

CREDITI ECM

Il corso rilascia 10 crediti ECM per le seguenti figure professionali: psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, medicina di comunità, audiologia e foniatria, logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, tecnici della riabilitazione psichiatrica, educatori professionali

Programma
Modulo
1
Modulo 1

La neurodiversità, il deficit intellettivo e adattivo ed i diversi livelli di gravità.

  • I disturbi del neurosviluppo in una prospettiva nosografica, in termini di prevalenza e di outcome, con costante riferimento alla categorizzazione del DSM-5.
    • La disabilità intellettiva.
    • I disturbi della Comunicazione (Linguaggio).
    • Il disturbo Specifico dell’Apprendimento.
    • L’ADHD.
    • Il disturbo dello Spettro Autistico.
    • I disturbi della Coordinazione Motoria e il disturbo da Tic.
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Docente
Antonella Gagliano
Durata Modulo
3h 00m
Modulo
2
Modulo 2

La nuova esigenza di guardare ai disturbi del neurosviluppo in una prospettiva integrata

  • Gli approcci più recenti.
    • L’approccio RDoC.
    • Il modello ESSENCE.
  • La nosografia tra classificazione e dimensionalità dei profili disfunzionali.
    • I fattori di rischio genetici ed epigenetici.
    • I fattori di rischio ambientali.

Modulo 3 - Nuove considerazioni metodologiche che impattano sull’attività diagnostica

  •  
    • Valutazione neuropsicologica e/o psico-comportamentale.
    • La diagnosi di profilo, oltre le diagnosi categoriali.
    • La valutazione delle funzioni esecutive (fredde e calde).
    • Le possibilità diagnostiche: utilizzo dei test standardizzati come strumento di valutazione delle funzioni esecutive.
      • CANTAB
      • BAFE
      • BIA
      • CAS
      • NEPSY-II
      • CBCL
      • Vineland-2
    • Il superamento della rilevazione monocomponenziale del QI: utilizzo delle batterie neuropsicologiche.
      • RPM
      • WISC
      • GMDS-III
      • M-P-R
    • La valutazione dei correlati psicopatologici dei disturbi del neurosviluppo attraverso gli strumenti standardizzati.
      • K-SADS-PL DSM-5
      • SPAIDD-G
-
Docente
Antonella Gagliano
Durata Modulo
3h 00m
Modulo
3
Modulo 3

Nuove considerazioni metodologiche che impattano sull’attività diagnostica

  •  
    • Valutazione neuropsicologica e/o psico-comportamentale.
    • La diagnosi di profilo, oltre le diagnosi categoriali.
    • La valutazione delle funzioni esecutive (fredde e calde).
    • Le possibilità diagnostiche: utilizzo dei test standardizzati come strumento di valutazione delle funzioni esecutive.
      • CANTAB
      • BAFE
      • BIA
      • CAS
      • NEPSY-II
      • CBCL
      • Vineland-2
    • Il superamento della rilevazione monocomponenziale del QI: utilizzo delle batterie neuropsicologiche.
      • RPM
      • WISC
      • GMDS-III
      • M-P-R
    • La valutazione dei correlati psicopatologici dei disturbi del neurosviluppo attraverso gli strumenti standardizzati.
      • K-SADS-PL DSM-5
      • SPAIDD-G
-
Docente
Antonella Gagliano
Durata Modulo
3h 00m
Modulo
4
Modulo 4

Gli approcci terapeutici: una prospettiva integrata

  •  
    • L’importanza del contesto di vita del bambino.
    • La psicoeducazione come intervento propedeutico all'avvio del trattamento terapeutico.
    • Gli obiettivi della riabilitazione specialistica: gli approcci costruttivista e neuropsicologico.
      • Insegnare ad imparare: il metodo Feuerstein.
      • Intervenire sulle funzioni esecutive.
      • Intervenire sulle abilità sociali.
      • Intervenire sulla regolazione delle emozioni.
    • Gli approcci terapeutici integrati e gli strumenti di training più utilizzati ed efficaci.
      • Approcci e strumenti volti a migliorare le funzioni esecutive.
        • Tools of the mind.
        • Cogmed Working Memory Training Program.
        • ERICA (Esercizi di Riabilitazione Cognitiva).
      • Approcci e strumenti volti a potenziare le abilità sociali.
        • Storie sociali.
        • Mindreading DVD.
        • Metodo Acting Antics.
        • Il “Compagno Adulto”.
        • Volontariato sociale.
      • Approcci e strumenti volti ad allenare la regolazione delle emozioni.
        • Coping Power program.
        • Dialectical Behaviour Therapy for Children (DBT).
        • Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT).
    • Gli ambiti applicativi dell'intervento rieducativo.
      • Le diverse aree di funzionamento.
      • Le funzioni trasversali.
      • L’interazione e la cooperazione del bambino con i pari.
    • Buone pratiche per il potenziamento delle funzioni esecutive e dell’adattamento.
    • Parent training e teacher training.
    • Gli effetti dei trattamenti farmacologici sulle funzioni cognitive.
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Docente
Antonella Gagliano
Durata Modulo
3h 00m
Docenti
Antonella Gagliano
Medico chirurgo
MD PhD. Prof. Associato di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza, Università di Messina, Dipartimento di Patologia Umana dell'Adulto e dell'Età Evolutiva "G. Barresi", Messina.  È autrice di numerose pubblicazioni scientifiche, su riviste internazionali e nazionali, riguardanti… continua
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I disturbi del neurosviluppo
10 crediti ECM
Psicologi, psicoterapeuti, medici, logopedisti, TNPEE, tecnici della riabilitazione psichiatrica, educatori professionali
140,00 €
*Scadenza acquisizione ECM:
31 Dic 2024
Acquistabile entro il:
30 Dic 2024
Inoltre avrai accesso a:
Attestato di partecipazione
Attestato ECM
Psicologi, psicoterapeuti, medici, logopedisti, TNPEE, tecnici della riabilitazione psichiatrica, educatori professionali
Test a risposta multipla
5 tentativi possibili

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Per le iscrizioni via bonifico, è necessario che la contabile dello stesso venga inviata all’indirizzo email: assistenza@psicologia.io.

Serviranno poi alcuni giorni lavorativi affinché vengano effettuate le verifiche amministrative e il corso possa quindi essere attivato.

L’acquisto con Paypal o carta di credito/debito è invece istantaneo. Se nel processo qualcosa non ha funzionato, e il corso non risulta attivo, può scriverci ad assistenza@psicologia.io

Il test ecm sarà disponibile dalla fine del corso fino alla data di scadenza indicata nella tua area riservata.
Dopo tale data non sarà più possibile ottenere gli ecm.

Per calcolare le tempistiche di visualizzazione dei crediti sui portali Agenas e Cogeaps, è necessario fare sempre riferimento alla data di scadenza del test ECM (e NON alla data in cui è stato superato il test).

Gli accreditamenti relativi al 2022 sono scaduti, mentre per l'accreditamento 2023 la data di scadenza di un test ECM può essere verificata accedendo alla sua area riservata, sotto la voce "Scadenza acquisizione ECM" di fianco al titolo del corso/libro.

Entro 90 giorni a partire da questa data comunicheremo noi i dati dei partecipanti ad Agenas, che provvederà a comunicarli a Cogeaps.

Per test effettuati entro le scadenze del 2022, i crediti saranno successivamente acquisiti da Agenas/Cogeaps e varranno per l'anno 2022; se il quiz viene compilato entro le date indicate per il nuovo accreditamento 2023, i crediti varranno per il triennio 2023-2025.

Gli attestati ECM sono scaricabili fino alla data di scadenza ECM, e hanno valore di documento legale ufficiale che certificazione l’acquisizione dei crediti (anche in caso di controlli).

Per un corso con scadenza ECM 31/1/2024, per esempio, i crediti potranno essere visibili su Agenas (e poi Cogeaps) a partire dal 31/4/2024.

I pagamenti tramite bonifico richiedono innanzitutto l’invio della distinta di avvenuto pagamento alla casella mail assistenza@psicologia.io.

Il corso richiede qualche giorno  lavorativo per essere correttamente caricato all’interno della sua area riservata, il tempo necessario per procedere con la verifica dell’effettiva ricezione del pagamento.

Per i corsi:
Trova il test  ECM per uno specifico corso nella propria area riservata al sito www.psicologia.io  (nome in alto a destra –> I miei corsi -> Vai al corso e inserire per ogni  modulo la spunta di autocertificazione ECM --> scorrere fino al tasto Accedi al test ECM).

Per i libri:
Trova il test ECM per uno specifico libro nella propria area riservata al sito www.psicologia.io  (nome in alto a destra –> I miei corsi --> Vai al libro --> scorrere fino al tasto Accedi al test ECM).

Sia per corsi sia per libri:
sono disponibili 5 tentativi e fino alla scadenza indicata per la compilazione.

Vi sarà anche un questionario di valutazione da compilare.
Una volta completato, potrà scaricare direttamente dal sito il suo attestato ECM.

La comunicazione ad Agenas verrà effettuata entro i 90 giorni successivi alla data di scadenza del corso (indicata all’interno dell’area riservata, sotto la dicitura “Scadenza acquisizione ECM”).

Gli attestati sono scaricabili dalla sua area riservata, secondo questo percorso:  

Nome in alto a destra –> I miei corsi -> Vai al libro/corso  --> scorrere fino al tasto “completa il questionario di valutazione per scaricare l’attestato” 

Dopo aver completato il questionario di gradimento/valutazione, potrà scaricare il documento. 

Gli attestati ECM possono essere scaricati solo fino alla data di scadenza ECM.

Seguendo lo stesso percorso potrà anche scaricare l’attestato di frequenza (che salvo diverse specifiche non richiede il superamento di un quiz).

La fase di editing e montaggio dei video richiede alcuni giorni lavorativi. 

I crediti ECM sono validi per tutte le professioni sanitarie.

Purtroppo no: l’accesso a un quiz ECM sul Psicologia.io è vincolato all’acquisto di un prodotto (un libro o un corso) sul nostro portale.

Al momento non è possibile effettuare acquisti con carta docente.

Le videoregistrazioni e i materiali (slides) vengono caricati nella sua area riservata. Sono necessari alcuni giorni lavorativi dopo la diretta Zoom, per il loro caricamento, e che non tutti i docenti utilizzano slides e/o scelgono di condividerle con i partecipanti.

Per i corsi on demand (cioè che non prevedono dirette Zoom), le videoregistrazioni sono già disponibili sul sito.

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